Vous pouvez trouver sur le blog journeedecole.eklablog.com tous les cours de la formation CAPPEI pour ceux qui envisagent de passer la certification, en candidat libre ou non !

Bonne visite !

Suite à un post sur la page facebook et à une interrogation de ma part (j'en avais assez de chercher constamment dans les emplois du temps personnalisés des élèves où ils étaient), j'ai créé un affichage tout simple pour me permettre de savoir d'un seul coup d'oeil qui est à quel endroit. 

Voici le lien de l'article: 

http://melienulis.eklablog.com/savoir-qui-est-a-quel-endroit-a131929150

N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez!

Je suis en train de créer des ceintures de calcul posé, me permettant de gérer les multiples niveaux, de revenir sur ce qui a été incompris ou mal compris. Ces ceintures permettent aussi aux élèves de s'entraîner, s'entraîner et encore de s'entraîner. Si ça vous intéresse, c'est par ici : http://melienulis.eklablog.com/ceintures-de-calcul-pose-a131248360   

Le jour du CAPA-SH, j'ai présenté une séance de production d'écrit sur le voleur de poule de Béatrice Rodriguez. J'en parle ici! 

http://melienulis.eklablog.com/le-voleur-de-poule-beatrice-rodriguez-a131146090

N'hésitez pas à me laisser un petit commentaire!!

Bonjour,

Je vous propose mon fonctionnement en dictée avec tous les élèves de l'Ulis.

Pour faire simple, tous mes élèves, sauf une, font la même dictée. Je me suis inspirée d'un document trouvé sur le web, une année de dictée en ce1 (DSL je n'ai plus le site où j'ai trouvé ce document) mais également d'un dispositif vu en formation l'an dernier : la dictée dialoguée (DD) ! Les élèves écrivent les mots de la dictée en DD tous les jours et le vendredi ils font le GRANDE dictée. 

La DD permet aux élèves de se questionner sur l'orthographe, ils peuvent poser toutes les questions qu'ils veulent à l'enseignant sauf une question du genre "est ce qu'il y a un B, un K....?" Les questions sur les sons, les comparaisons à  des mots référents, le nombre de lettres sont autorisées.

Enfin dans mon adaptation, je me suis inspirée d'un dispositif des maclés, pour faire simple, la feuille de dictée du vendredi est pliée en 2, les élèves ont donc le texte au dos et la possibilité de retourner la feuille. De cette manière un support et un étayage pour tous, cela permet de lever les angoisses ! 

Dans les premières dictées, il y a le texte avec des étiquettes, c'était pour une élève dont je visais seulement la discrimination visuelle.